學校放學早、家長下班晚，中間兩小時的“時間差”咋解決？日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》。意見中指出，開展中小學生課后服務(wù)，幫助家長解決接學生的困難，各地市應(yīng)發(fā)揮中小學校課后服務(wù)主渠道作用，通過“政府購買服務(wù)”“財政補貼”等方式對參與課后服務(wù)的學校、單位和教師給予適當補助。
文件一出，“放學后去哪兒”的問題再次引發(fā)社會關(guān)注。在采訪中，記者了解到，近年來，哈爾濱市部分學校通過社團組織、家委會協(xié)調(diào)等方式，探索解決學生和家長“時間差”問題，取得了一定成效。在教育部下發(fā)意見后，近日我省教育廳也將出臺相關(guān)指導意見，落實解決中小學生課后“看護”問題。
現(xiàn)狀 延長了的冰城“看護模式”
“其實，哈市義務(wù)教育學校和老師們每天都在超時超量地義務(wù)看護學生。”據(jù)市教育局相關(guān)負責人介紹，根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，小學生在校學習時間不能超過6小時，而按照哈市學生早8時上課計算，刨除休息時間，學生到14時30分就應(yīng)該正常放學。但為了解決學生家長接送不便等問題，教育部門將放學時間設(shè)定為16時，延長的在校時間，學校和老師不向家長多收取任何費用，屬于義務(wù)“看護”。有的學校還實行錯時接送孩子，從16時一直延續(xù)到16時30分。
雖然延長了“看護”時間，但距離家長下班仍然有兩三個小時的“時間差”，哈市學校每周還有一天是半天課，這段“時間差”著實令家長頭疼，無奈之下，很多家長只好將孩子委托給社會上的看護機構(gòu)看管，設(shè)施、教育水平參差不齊的看護機構(gòu)成了家長們的隱痛。
探索 社團、家委會參與的“第二課堂”
在走訪中，記者了解到，對于如何解決“時間差”問題，冰城很多學校采取了諸多嘗試和探索，有的已堅持數(shù)年。
從2014年開始，繼紅小學探索引進社會資源來解決放學后看護問題，校長宋春生告訴記者，每周二下午，為了滿足一些有特長孩子的需求，學校邀請社會上的教育機構(gòu)，免費開設(shè)了乒乓球、籃球、剪紙、繪畫等特色課程，涵蓋體育、藝術(shù)等多個方面，目前學校成立了28個社團，最多時兩個校區(qū)報名人數(shù)達到1000名，占在校生總數(shù)的20%。
不同于繼紅小學的社團模式，花園小學則采取家長委員會自治的形式來解決接送難問題。據(jù)校長曹永鳴介紹，每周，家長委員會確定一個主題，利用半天時間帶領(lǐng)部分學生走進博物館、果戈里書店、動漫基地，圍繞“家校共育”開展“實踐教學”，學校提供方案確定主題，家委會的家長們負責活動的組織�！斑@樣既豐富了學生們課余生活，又解決了家長接送難問題�！辈苄ｉL說。
兆麟小學的科技體育進校園活動、實驗學校的“E-club”英語社團……這些學校在每周開展一次的“第二課堂”活動，讓半天班不再成為家長的尷尬，同時也讓人們看到學校搭臺成就的“兩全其美”。為此，家長們提出建議，能否將這種模式形成常態(tài)，徹底解決接送難問題。
破題 “政府買單”課后服務(wù)可成常態(tài)
當接送難成為全國性話題時，教育部出臺的《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》顯得十分應(yīng)時。
《意見》規(guī)定：“廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務(wù)責任�！薄罢n后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助�！薄跋虮镜貐^(qū)黨委、政府匯報，加強與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機制，通過‘政府購買服務(wù)’‘財政補貼’等方式對參與課后服務(wù)的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費�！�
省教育廳基教一處處長廉世民對此表示，若想提高課后服務(wù)質(zhì)量，真正解決“時間差”問題，資金支持必不可少。學校不能向家長收費，也沒有相應(yīng)的財政補貼；老師加班，所獲得的津貼相對有限，老師提供義務(wù)勞動無法形成常態(tài)�！霸诒本⒛暇�、杭州等地，這筆費用都是由政府買單，按照生津費發(fā)放，一個學生每年可獲得數(shù)百元補助。”廉處長表示，近日，省教育廳也將下發(fā)相關(guān)指導意見，要求各地市參考教育部意見，出招解決“放學去哪兒”的問題，充實小學生的課外生活，解決家長的后顧之憂。
